• Sommige leerlingen laten een ADHD beeld zien, maar dit valt meestal te verklaren als uiting van een andere psychiatrische stoornis, zoals een pervasieve ontwikkelingsstoornis, een stemmingsstoornis, een angststoornis of een hechtingsstoornis. Soms verklaart de andere psychiatrische stoornis het ADHD beeld niet geheel, en is er sprake van co-morbiditeit. 

Onze aanpak richt zich niet op kinderen met primair oppositioneel-opstandige en antisociale gedragsstoornissen of agressieregulatiestoornissen. Kinderen met reactieve externaliserende problematiek kunnen wel profiteren van ons aanbod. 

Onze leerlingen hebben vaak problemen met planning, timing, het verdelen en volhouden van de aandacht, het onderdrukken van reacties, het weerstaan van afleidingen en het flexibel overgaan naar een andere taak of informatiebron en met het overzien van en kunnen afstemmen op de omgeving of de situatie. De belastbaarheid van het werkgeheugen is soms beperkt en vaak is de strategiehantering zwak.

Onze expertise ligt bij kinderen met een IQ vanaf 80.